窗體頂端
教師使用職業(yè)教育智慧教育平臺應(yīng)用管理辦法
（一）總體要求：
所有任課教師應(yīng)采用智慧教育平臺建立課程,，開展學生出勤管理,、課程輔導答疑、網(wǎng)絡(luò)作業(yè)布置與批改以及其他輔助教學功能（課堂互動,、測驗,、討論等）,。任課教師可利用智慧教育平臺的教學資源豐富自己的課程教學內(nèi)容，研究靈活多樣的課程過程考核方式,，督促學生使用平臺,，加深對本門課程內(nèi)容的學習和掌握，提高課程教學效果,。
（二）相關(guān)任務(wù)
1.教師：各任課教師登錄智慧教育平臺,，根據(jù)本學期承擔教學任務(wù)，在平臺上“創(chuàng)建課程”,，進行課程對應(yīng)教學班學生的添加操作，方便課程交流,。
教師依據(jù)幾個教學班,，就創(chuàng)建幾個對應(yīng)的課程，可通過在“課程封面信息”添加課程說明區(qū)分授課班型,。
2.教師應(yīng)通過平臺及“智慧教育平臺”開展學生出勤管理,、課程輔導答疑、網(wǎng)絡(luò)作業(yè)布置與批改以及其他輔助教學活動,。在“智慧教育平臺”使用過程中,，任課教師應(yīng)對學生提出明確要求，針對不配合下載使用“學習通”的同學,，在課程考核成績應(yīng)有所處理,。
3.學院應(yīng)充分重視本項工作，充分利用平臺,，不斷改革創(chuàng)新教學方法,，改善教學效果，促進課堂教學和網(wǎng)絡(luò)輔助學習相融合,。教師應(yīng)充分利用平臺在線服務(wù)功能,，邊建設(shè)邊應(yīng)用，積極開展研討式,、探究式,、混合式及翻轉(zhuǎn)課堂教學，努力探索課堂教學方法和教學模式的創(chuàng)新與改革,。