2014年就業(yè)指導(dǎo)（一）
　　——就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)策略
　　2014年,，我國(guó)將有727萬(wàn)研究生、大學(xué)生加入就業(yè)大軍,，外加去年未找到工作的畢業(yè)生,，預(yù)計(jì)上半年全國(guó)有6.7萬(wàn)民營(yíng)企業(yè)倒閉，而2011年,，民營(yíng)企業(yè)吸納了34.2%的大學(xué)畢業(yè)生,。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題成為當(dāng)前最突出的社會(huì)問(wèn)題之一，引發(fā)了社會(huì)公眾的廣泛關(guān)注,，與此同時(shí)以往的“天之驕子”們?cè)跍S為“普通勞動(dòng)力”后不得不試著改變自己的就業(yè)方式與就業(yè)觀念,，以在就業(yè)這場(chǎng)沒(méi)有硝煙卻異常慘烈的戰(zhàn)爭(zhēng)中求得生存的機(jī)會(huì)加之全球經(jīng)濟(jì)依然不景氣，更加重了中職畢業(yè)生就業(yè)的壓力,。
　　一,、就業(yè)觀念現(xiàn)狀
　　1、首要目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)就業(yè),。當(dāng)前緊張的就業(yè)形勢(shì)下,，越來(lái)越多的畢業(yè)生已不求自己對(duì)工作喜不喜歡或?qū)Σ粚?duì)口，只要可以實(shí)現(xiàn)就業(yè)就已經(jīng)覺(jué)得不易了,。根據(jù)網(wǎng)上社科院的調(diào)查樣本顯示,，已就業(yè)者總體滿(mǎn)意度為近38%，有35%的人認(rèn)為工作一般，僅有約27%的人表示對(duì)工作滿(mǎn)意,。對(duì)現(xiàn)有工作不滿(mǎn)意的原因主要集中在工作性質(zhì)及內(nèi)容,、薪金待遇、人際關(guān)系三方面,。從而反映出反映出所學(xué)與所用之間,，學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求之間的矛盾，對(duì)人際關(guān)系的不滿(mǎn)意反映學(xué)生初入職場(chǎng)時(shí)對(duì)社會(huì)的不適應(yīng),，人際交往能力欠缺,。此外，約70%的受訪者認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻不好找工作,。對(duì)于“對(duì)未來(lái)的就業(yè)前景是否存在焦慮情緒”的提問(wèn),，有56%的受訪者表示非常焦慮。
　　2,、繼續(xù)深造,，緩解就業(yè)壓力。當(dāng)就業(yè)成為問(wèn)題,，大多數(shù)畢業(yè)生愿意選擇繼續(xù)深造作為緩兵之計(jì),，當(dāng)前本科生的畢業(yè)人數(shù)在逐年成倍數(shù)的增加，大家的競(jìng)爭(zhēng)和生存壓力加大,，而很多希望得到“熱門(mén)職業(yè)”的學(xué)生為了能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中有高人一籌的資本,，加入到報(bào)考研究生的隊(duì)伍。在調(diào)查中,，有38.46%的人選擇畢業(yè)后報(bào)考研究生，這些人中有不少人充分利用各種渠道,，以便及時(shí)獲得考試信息,，參加學(xué)校組織的考研培訓(xùn)。這批人如能考上研究生,，則在2-3年,，也就是他們研究生畢業(yè)之后進(jìn)入到就業(yè)市場(chǎng)中；如果沒(méi)有如愿考上,，就意味著要以求職經(jīng)驗(yàn)上的劣勢(shì)加入到就業(yè)大軍中來(lái),。
　　3、先就業(yè)再擇業(yè),，也就是為了積累經(jīng)驗(yàn),，彈性就業(yè)。有一些畢業(yè)生在畢業(yè)之后到處打短工,，頻繁變換自己的工作崗位,；有一些則是因?yàn)橛萌藛挝换騻€(gè)人的原因，時(shí)而應(yīng)聘，時(shí)而解約,。這些人并不會(huì)因此而產(chǎn)生自卑觀念,，反而會(huì)因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)的增加而感到含金量增多。
　　4,、就業(yè)途徑多樣化：通過(guò)報(bào)紙廣告應(yīng)征,、網(wǎng)上求職。通過(guò)報(bào)紙廣告應(yīng)征是目前求職的主要途徑,，成功的概率約為50%以上,。根據(jù)在網(wǎng)上搜集的資料顯示有近2%的人則是通過(guò)網(wǎng)上求職成功就業(yè)，但是就目前來(lái)講,，網(wǎng)上擇業(yè)對(duì)于大部分的人才與企業(yè)之間的溝通還不能大規(guī)模地推廣,，尚有一些技術(shù)、設(shè)備條件和信息上的限制,。通過(guò)人才市場(chǎng)或職業(yè)介紹所,。調(diào)查顯示有近20%的成功畢業(yè)生是通過(guò)人才市場(chǎng)或參加各企、事業(yè)單位的供需見(jiàn)面會(huì)達(dá)成意向,、獲得職業(yè)的,。這是一種直接而又便捷的求職途徑， 15%的人直接或者間接地通過(guò)職業(yè)介紹所謀得現(xiàn)有職位,，職業(yè)介紹所往往能夠提供更多的職位和就業(yè)機(jī)會(huì),。直接與企業(yè)聯(lián)系等非公開(kāi)就業(yè)途徑。他們主要通過(guò)學(xué)校推薦,、親朋好友或者家長(zhǎng)及社會(huì)關(guān)系的直接介紹,，有的是根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)了解到目前需要他們的企業(yè)后，直接寫(xiě)信,、打電話前去應(yīng)征,，甚至有的是通過(guò)直接登門(mén)拜訪企業(yè)的老總或者人事部經(jīng)理而最終獲得工作的。
　　除了以上幾種主要的就業(yè)方式及途徑外,，當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)還呈現(xiàn)出了擇機(jī)就業(yè),、靈活就業(yè)、自由職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)等許多種,。而且隨著社會(huì)的發(fā)展,，還有各種手段和途徑被應(yīng)用到畢業(yè)生就業(yè)的過(guò)程中。
　　目前的就業(yè)情況不容樂(lè)觀,，嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)是眾所周知的,，那么，現(xiàn)實(shí)中的就業(yè)情況到底如何,？為什么會(huì)出這種“就業(yè)難,，難就業(yè)”的情況呢,？根據(jù)相關(guān)資料，可以看出畢業(yè)生的就業(yè)難存在以下原因：
　　二,、就業(yè)難原因分析
　　1.社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈,，就業(yè)崗位與畢業(yè)生人數(shù)差距太大。
　　大家都知道,，學(xué)習(xí)為的就是能找到好的工作,，可是，為什么畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題一直讓畢業(yè)生困擾呢,？從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來(lái)說(shuō),，就是供過(guò)于求。每年畢業(yè)畢業(yè)生的數(shù)量比社會(huì)上所需要的就業(yè)崗位數(shù)量多得多,；而且這個(gè)差距還在繼續(xù)增長(zhǎng),。有關(guān)資料表明：從2001年到2006年，全國(guó)高校畢業(yè)生從114萬(wàn)增加到413萬(wàn),，是擴(kuò)招前的4倍,；現(xiàn)在每年高效畢業(yè)生超過(guò)600萬(wàn)。然而用人崗位增加的比例卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于此,。這也是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難的一個(gè)直接原因,。
　　中國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家，13億,，這個(gè)數(shù)字是令人無(wú)法想象的,，所以根本不能保證每個(gè)人都有自己的工作，都有自己的崗位,。換句話說(shuō),，也就是社會(huì)對(duì)高校畢業(yè)生的吸納能力正在逐漸減小，而高校畢業(yè)生的數(shù)量卻是在逐漸增加的,，而且增加之勢(shì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于減小之勢(shì),。隨著政府機(jī)構(gòu)改革，人員分流,，國(guó)有企業(yè)深化體制改革,，精兵簡(jiǎn)政,，雖然有企業(yè)不斷增加,，但就業(yè)崗位少，不能從根本上解決問(wèn)題,。另外,，招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高校年年在擴(kuò)招,，畢業(yè)生的數(shù)量一年比一年多,，造成社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的整體需求量與實(shí)際畢業(yè)生人數(shù)之間的矛盾突出,，畢業(yè)生求職擇業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)加劇。再過(guò)兩年,，我們的畢業(yè)生人數(shù)將成倍的增加,，加上往年未能就業(yè)的待業(yè)畢業(yè)生，給就業(yè)帶來(lái)嚴(yán)峻考驗(yàn),。
　　2.薪水與自己心中的期望值不符,。
　　很多畢業(yè)生，尤其是高校的畢業(yè)生,，剛剛畢業(yè),，剛剛踏入社會(huì)，就認(rèn)為自己高人一等,，希望自己的薪水高出社會(huì)現(xiàn)實(shí)水平,，從而對(duì)一些企業(yè)相對(duì)較低的薪水不屑一顧。其實(shí),，這就像軍人打仗一樣,，能帶兵打勝仗的將領(lǐng)不一定受過(guò)什么高等教育，但通過(guò)實(shí)踐,，他們可以帶兵打出漂亮的一張,；而那些從軍校出來(lái)的將領(lǐng)卻未必有那樣的本領(lǐng)。因?yàn)樗麄冋峭ㄟ^(guò)理論來(lái)看戰(zhàn)爭(zhēng),，很少付諸實(shí)踐,，只是紙上談兵，真要上戰(zhàn)場(chǎng)的時(shí)候,，有些事情跟紙上的不太一樣,。所以即使是高校畢業(yè)的學(xué)生，也不能自以為是,。有些事情并不像想象中的那樣,。所以也不能期望太高。現(xiàn)在的畢業(yè)生們的薪酬期望值普遍下降,，有的甚至降到800元,。但這畢竟只是部分，仍有大部分畢業(yè)生的期望值高出社會(huì)現(xiàn)實(shí)水準(zhǔn),。這就是人們常說(shuō)的“高不成,，低不就”中的“低不就”。
　　3.各企業(yè)選人挑剔,。
　　在大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時(shí),，用人單位也普遍存在著“選材難”的問(wèn)題。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是畢業(yè)生,，企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)畢業(yè)生,，但是他們每年基本上不要應(yīng)屆畢業(yè)生,，這將是應(yīng)屆畢業(yè)生值得思考的問(wèn)題，企業(yè)是不會(huì)無(wú)緣無(wú)故不要應(yīng)屆生的,。
　　4.扎堆現(xiàn)象,。
　　前些年，出現(xiàn)了幾個(gè)熱門(mén)專(zhuān)業(yè),，熱計(jì)算機(jī),，土木工程等，不可否認(rèn),，這些專(zhuān)業(yè)至今仍然是熱門(mén)專(zhuān)業(yè),，仍然是社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題，致使眾多考生紛紛報(bào)考這些專(zhuān)業(yè),。大多數(shù)人都是這樣認(rèn)為的：既然是熱門(mén)專(zhuān)業(yè),，那么社會(huì)的需求量就大，工作自然好找,。這話不假,，可是，當(dāng)所有的人都這么想的時(shí)候,，就會(huì)出現(xiàn)供過(guò)于求的情況,。雖然需求量大，但學(xué)習(xí)這些方面的人才更多,，已經(jīng)超過(guò)飽和,，這就是人們通常所說(shuō)的扎堆現(xiàn)象，這也就是為什么熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生們找不到工作的一個(gè)重要原因,。
　　除此之外,，還有地區(qū)扎堆現(xiàn)象，像北京,、上海,、深圳等發(fā)達(dá)地區(qū)，人們認(rèn)為既然是發(fā)達(dá)地區(qū),，就業(yè)崗位自然就多,，因此紛紛到這些地方就業(yè)。但是人一多,，可供企業(yè)選擇的就多,，要求自然就高。
　　5.其他原因,。
　　除了上述原因,，還有一些原因,，如性別,，就資料顯示,，女性畢業(yè)生的就業(yè)率比男性畢業(yè)生就業(yè)率低6、4%,；還有城鄉(xiāng)問(wèn)題,，據(jù)報(bào)道，來(lái)自農(nóng)村的畢業(yè)生就業(yè)率比來(lái)自城市的畢業(yè)生的就業(yè)率低10.09%,。
　　三,、解決就業(yè)難困境，尋找應(yīng)當(dāng)策略
　　事實(shí)情況如此,，就業(yè)難的原因可以從以上幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié),，那么，又該如何著手解決這種困難,，不讓畢業(yè)生面臨“畢業(yè)=失業(yè)”的問(wèn)題呢,。一是畢業(yè)生自身的轉(zhuǎn)變，二是外界（包括學(xué)校,、社會(huì)的態(tài)度方式的轉(zhuǎn)變,、國(guó)家的相關(guān)政策措施）因素的影響。
　　首先,，是畢業(yè)生自我心理的轉(zhuǎn)變,。面對(duì)就業(yè)，畢業(yè)生的心理是復(fù)雜多變的,。通過(guò)幾年畢業(yè)生活,，同學(xué)們?cè)谥R(shí)、能力與人格方面有了積極的顯著發(fā)展,，有著強(qiáng)烈的就業(yè)意愿和積極的就業(yè)動(dòng)機(jī),，為能盡快自己的人生價(jià)值而感到由衷的歡欣；而就業(yè)崗位和就業(yè)方式的多樣化也為畢業(yè)生就業(yè)提供了更多的機(jī)遇和更大的自由度,，許多畢業(yè)生都摩拳擦掌,，躍躍欲試，準(zhǔn)備在所學(xué)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域一展身手,。但是在就業(yè)過(guò)程中,，又難免出現(xiàn)種種心理矛盾、心理誤區(qū)和心理障礙,。一般的觀點(diǎn)認(rèn)為“畢業(yè)生就業(yè)期的心理問(wèn)題主要有挫折心理,、從眾心理、嫉妒心理,、羞怯心理,、盲目攀比心理、自卑心理,、依賴(lài)心理等”,，及其他心理如注重實(shí)惠,、坐享其成的心態(tài)、過(guò)分強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值等等,。畢業(yè)生的擇業(yè)觀念雖然在總體上是傾向于務(wù)實(shí)化與理性化,，但由于處于擇業(yè)觀念的轉(zhuǎn)型過(guò)程，因此各種不良觀念也存在著,，并影響了畢業(yè)生的健康,、順利就業(yè)。這些不良觀念主要表現(xiàn)在：只顧眼前利益,，忽視職業(yè)發(fā)展,。職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于功利化、等級(jí)化,。求安穩(wěn),，求職一次到位的傳統(tǒng)觀念根深蒂固。過(guò)分強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)對(duì)口,，學(xué)以致用,。職業(yè)意義認(rèn)識(shí)不當(dāng),。
　　僅僅是就業(yè)心理轉(zhuǎn)化是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，要努力提升自身的綜合素質(zhì)，包括素質(zhì)與能力,。當(dāng)代畢業(yè)生必須有把自己事業(yè)與國(guó)家進(jìn)步,、社會(huì)的發(fā)展及人類(lèi)的文明融為一體的品格，崇尚真善美,，堅(jiān)持真理,，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，并具有良好的職業(yè)道德,，樹(shù)立正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀,。畢業(yè)生要爭(zhēng)取知識(shí)廣博,，具備合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有一定的科學(xué)文化素養(yǎng),，具有創(chuàng)新精神,，隨機(jī)性、靈活性的思維方式,，做到因人,、因時(shí)、因事而異。有良好的心理素質(zhì),，面臨更加激烈社會(huì)競(jìng)爭(zhēng),，能視變化為機(jī)遇，視困難為坦途,，有頑強(qiáng)的自制力，堅(jiān)定的信念,，及對(duì)生活充滿(mǎn)期望,，充滿(mǎn)熱情。同時(shí),，要有良好身體素質(zhì),，健康欠佳會(huì)減弱人才的決策能力，因?yàn)槿绻_(dá)到目標(biāo)需要體力與耐力,，一個(gè)人就可能因體力不支而放棄,。除素質(zhì)外，還需要注重能力的培養(yǎng),，能力是一個(gè)人素質(zhì)的外在表現(xiàn),，是在社會(huì)中直接產(chǎn)生作用的那部分內(nèi)容，當(dāng)前社會(huì)畢業(yè)生必須盡可能培養(yǎng)自己,，處理信息的能力,、處理人際關(guān)系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力,、處理好人與資源的能力,、運(yùn)用技術(shù)的能力等。其次,，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐,。畢業(yè)生可利用假期積極參加社會(huì)實(shí)踐，將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合,，提高處理實(shí)際問(wèn)題的能力,，積累工作經(jīng)驗(yàn)。第三,，正確就業(yè)定位,。當(dāng)前畢業(yè)生求職擇業(yè)應(yīng)當(dāng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，根據(jù)市場(chǎng)實(shí)際狀況更新觀念,，轉(zhuǎn)換思路,，到最適合自己的崗位上工作，而不應(yīng)過(guò)分關(guān)注工資水平及地理位置等,，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智,，最終實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。第四，借助各種渠道,，把握就業(yè)機(jī)會(huì),。當(dāng)前畢業(yè)生可利于人才交流會(huì)、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑,，尋找合適就業(yè)崗位,，主動(dòng)大膽把自己真實(shí)才干推銷(xiāo)出去，珍惜和抓住來(lái)之不易的就業(yè)機(jī)會(huì),。第五,，先就業(yè)后擇業(yè)。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),，不得已時(shí),，畢業(yè)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀——先就業(yè)后擇業(yè)，求職擇業(yè)不可再像過(guò)去那樣追求一步到位,，如果斤斤計(jì)較眼前的職業(yè)崗位是否理想,，那就會(huì)失去許多起步的機(jī)會(huì)，可以在先就業(yè)過(guò)程中積累工作經(jīng)驗(yàn),，使自我價(jià)值得到較大的提升,，為以后找到理想的工作奠定基礎(chǔ)。
　　走出學(xué)校的畢業(yè)生需要?dú)v練,，也需要經(jīng)歷風(fēng)雨,，目前的就業(yè)形勢(shì)可以讓畢業(yè)生的頭腦清醒，清楚地認(rèn)識(shí)到自己的位置,，外界的改變只是提供一個(gè)更好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,，更多的是要靠畢業(yè)生自己去做
　　實(shí)習(xí)就業(yè)科
　　2014年4月
　　2014就業(yè)指導(dǎo)（二）
　　——畢業(yè)生畢業(yè)前心理及其調(diào)
　　隨著就業(yè)壓力的增大，畢業(yè)生在畢業(yè)這一自然人向社會(huì)人轉(zhuǎn)變的過(guò)程中顯現(xiàn)出了諸多心理問(wèn)題,。這些心理問(wèn)題的存在對(duì)畢業(yè)生順利畢業(yè),、走向社會(huì)有很大的消極影響。文章對(duì)畢業(yè)生畢業(yè)前存在的心理問(wèn)題及這些心理問(wèn)題的調(diào)適策略進(jìn)行了相關(guān)探討,。  關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞：畢業(yè)生 畢業(yè) 焦慮 心理調(diào)適  畢業(yè)生是一個(gè)特殊的社會(huì)群體,，生理基本成熟，但心理尚未健全,。受過(guò)多年知識(shí)理論教育,，但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)比較欠缺。大學(xué)畢業(yè)是畢業(yè)生由自然人向社會(huì)人的轉(zhuǎn)變,。但面對(duì)現(xiàn)在相對(duì)激烈的就業(yè)壓力,，很多畢業(yè)生在畢業(yè)前心理沖突和矛盾尤其明顯，會(huì)出現(xiàn)焦慮,、茫然不知所措等心理現(xiàn)象
　　同學(xué)通常有以下心態(tài)：
　　第一,，因?yàn)榻箲]而來(lái)。有的同學(xué)雖然要畢業(yè)了，工作還是沒(méi)有著落,，所以心理特別著急,，前途迷茫，不知道未來(lái)會(huì)怎樣,。覺(jué)得自己都大學(xué)或者研究生畢業(yè)了,，經(jīng)濟(jì)上不應(yīng)該再依賴(lài)父母?？涩F(xiàn)狀不容樂(lè)觀,，目前就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，怎樣面對(duì)現(xiàn)狀呢,！他們希望得到專(zhuān)業(yè)的幫助,，調(diào)節(jié)自己焦慮的情緒,。
　　第二,，為了適應(yīng)而來(lái)。還有的同學(xué)是覺(jué)得馬上要畢業(yè)走向社會(huì)了,，擔(dān)心自己適應(yīng)不了來(lái)尋求幫助的,。有的同學(xué)覺(jué)得自己的適應(yīng)能力比較差，每換一個(gè)環(huán)境都需要很長(zhǎng)的時(shí)間去適應(yīng),，雖然最后都能適應(yīng),，但中間的過(guò)程比較痛苦。而這次要真正走上社會(huì),，社會(huì)環(huán)境要比校園環(huán)境復(fù)雜許多,，所以要擔(dān)心自己能否適應(yīng)了。他們期望通過(guò)心理咨詢(xún)來(lái)調(diào)節(jié)自己的情緒,，做好走出大學(xué)校門(mén)的準(zhǔn)備,。
　　面對(duì)畢業(yè)畢業(yè)生集中體現(xiàn)了很多心理問(wèn)題。這些問(wèn)題的存在將影響畢業(yè)生順利畢業(yè)乃至整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定,。及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題并制定出相關(guān)的調(diào)適策略具有重要意義,。
　　一、畢業(yè)生畢業(yè)前心理存在的問(wèn)題 面對(duì)就業(yè)形勢(shì)的緊迫和崗位競(jìng)爭(zhēng)的加劇,畢業(yè)前的半年到一年時(shí)間已成為大學(xué)畢業(yè)生心理,、意志,、情緒、行為上的危機(jī)期和艱難期,。在面對(duì)就業(yè)時(shí),因?yàn)楦鞣N原因使得高校畢業(yè)生的就業(yè)心理存在許多問(wèn)題,其主要表現(xiàn)為: 
　?。?）對(duì)就業(yè)的過(guò)度焦慮恐慌。就業(yè)是畢業(yè)生走向社會(huì)的第一步,是他們?nèi)松械囊淮沃卮筠D(zhuǎn)折,。雖然說(shuō)外面精彩的世界讓一直生活在校園中的畢業(yè)生有對(duì)踏入社會(huì)的渴望,但紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)實(shí),使他們產(chǎn)生了一定的焦慮和恐懼感,。面對(duì)日益激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng),社會(huì)就業(yè)供給與相對(duì)有限的就業(yè)需求及復(fù)雜的工作環(huán)境等眾多因素的干擾,讓一些缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、涉世不深的畢業(yè)生產(chǎn)生種種激烈的心理沖突,感到焦慮甚至恐慌。擔(dān)心自己的理想不能實(shí)現(xiàn),找不到發(fā)揮自身特長(zhǎng),、利于自己發(fā)展的單位和工作環(huán)境,害怕就業(yè)時(shí)遇到挫折等,特別是一些長(zhǎng)線專(zhuān)業(yè)或性格內(nèi)向或成績(jī)不突出,、能力一般的畢業(yè)生,更加焦慮和恐慌。 
　?。?）對(duì)就業(yè)回報(bào)的期望值過(guò)高,。在畢業(yè)前,就業(yè)回報(bào)的期望過(guò)高是大學(xué)畢業(yè)生的普遍心態(tài)。目前我國(guó)的高等教育,是以投入高額的學(xué)費(fèi)作為前提的,所以畢業(yè)生在完成學(xué)業(yè)后,都希望在短期內(nèi)得到較高的回報(bào),。因?yàn)楫厴I(yè)生不了解社會(huì)現(xiàn)實(shí),常理想地把就業(yè)目標(biāo)定得很高,對(duì)就業(yè)回報(bào)的期望值過(guò)高,希望到生活條件好,、福利待遇高的大城市、大企業(yè)就業(yè),渴望高職位,、高起點(diǎn),、高收入;甚至有些畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中,對(duì)用人單位提出許多過(guò)于強(qiáng)調(diào)個(gè)人利益的要求。然而,現(xiàn)實(shí)的就業(yè)市場(chǎng),無(wú)法滿(mǎn)足每位畢業(yè)生的就業(yè)需求與期望,。許多畢業(yè)生在就業(yè)中偏執(zhí)地堅(jiān)持自己的就業(yè)標(biāo)準(zhǔn),有時(shí)寧愿不就業(yè),也不肯降低個(gè)人的就業(yè)期望值,。還有一些畢業(yè)生在就業(yè)時(shí),過(guò)分追求專(zhuān)業(yè)對(duì)口,不顧社會(huì)需要、專(zhuān)業(yè)的適應(yīng)性,、自身興趣特長(zhǎng),人為地減少了自己就業(yè)的機(jī)會(huì),。
　　（3）對(duì)自己認(rèn)知:自卑與自負(fù),。畢業(yè)生在就業(yè)前,往往是躊躇滿(mǎn)志,所以一旦遇到挫折后,容易產(chǎn)生自卑心理,。有些畢業(yè)生在校期間因?yàn)闆](méi)有勤奮學(xué)習(xí)導(dǎo)致成績(jī)一般;因?yàn)闆](méi)有注重鍛煉和提高自己的綜合素質(zhì)、能力,在就業(yè)時(shí)就勇氣不足,悲觀失望,覺(jué)得自己事事不如別人,也不敢正視就業(yè)問(wèn)題,更不敢參與就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng),甚至在激烈的競(jìng)爭(zhēng)面前不戰(zhàn)而敗,。  與自卑心理相反,有些大學(xué)畢業(yè)生因?yàn)樵谛Ｆ陂g的學(xué)習(xí)成績(jī)好,工作能力和社交能力較強(qiáng),或是畢業(yè)于重點(diǎn)或名氣大的學(xué)?；蛩鶎W(xué)專(zhuān)業(yè)需求緊俏,認(rèn)為自己技高一籌,總是以“天之驕子”自居,高估自己的知識(shí)和能力水平,好高騖遠(yuǎn),在就業(yè)過(guò)程中對(duì)自我的評(píng)價(jià)過(guò)高,形成自負(fù)心理,訂立的就業(yè)目標(biāo)太高,就業(yè)同樣不會(huì)順利。 
　?。?）與他人比較的從眾與攀比,。在就業(yè)工作中,每個(gè)畢業(yè)生的就業(yè)、擇業(yè)目標(biāo)都不具有可比性,。但是許多畢業(yè)生總愿意拿自己與身邊同學(xué)進(jìn)行比較,用別人的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)定位自己的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn),。在就業(yè)過(guò)程中,獨(dú)立性不強(qiáng),缺乏個(gè)人主見(jiàn),易受社會(huì)思潮和社會(huì)觀念的影響,別人說(shuō)什么工作好他們就尋求什么樣的工作,全然不顧自己的能力和狀況,忽視所學(xué)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn),盲目聽(tīng)從別人的意見(jiàn),不考慮所選單位是否適合自己,過(guò)分追求實(shí)惠、追求功利,盲目尋求所謂熱門(mén)的職業(yè),盲目從眾,。還有許多大學(xué)畢業(yè)生總是愿意與別人的就業(yè)狀況進(jìn)行比較,抱著“他能去,我也能去”的態(tài)度,嫉妒,、攀比,總想找到一份超過(guò)任何人的十全十美的工作。這種從眾,、攀比心理使得不少畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中高不成低不就,喪失了就業(yè)良機(jī),。 以上是幾種較為典型的心理問(wèn)題。這些心理問(wèn)題的存在嚴(yán)重影響畢業(yè)生順利走向社會(huì),。及早發(fā)現(xiàn)畢業(yè)生畢業(yè)前的心理問(wèn)題并進(jìn)行相關(guān)的心理調(diào)適,，對(duì)于畢業(yè)生順利畢業(yè)乃至整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定有重要意義,。
　　二、畢業(yè)生畢業(yè)心理調(diào)適的基本內(nèi)涵與作用 心理調(diào)適是心理學(xué)上的一個(gè)專(zhuān)有名詞它的本意是指人在社會(huì)當(dāng)中難免會(huì)遇到一些限制或者制約,為了更好地滿(mǎn)足個(gè)體的需求,減少?zèng)_突與制約,就應(yīng)該根據(jù)個(gè)體的信息和狀況,進(jìn)行不斷的調(diào)整,有效化解心理矛盾,減少心理沖突,使其能夠適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的需求[2].所謂畢業(yè)生就業(yè)心理調(diào)適就是,畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中同樣會(huì)遇到一些限制或者制約,更具體地來(lái)說(shuō),可能是挫折與失敗,那么為了減少這些不利因素給自己帶來(lái)的沖擊,畢業(yè)生應(yīng)該根據(jù)自己的情況,不斷地采取措施進(jìn)行心理調(diào)解,以減少這些不利因素帶來(lái)的負(fù)面影響,從而使自己能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的局面,。
　　畢業(yè)生在畢業(yè)前以及整個(gè)就業(yè)過(guò)程中會(huì)遇到一些限制或制約,，甚至是挫折與失敗。心理調(diào)適會(huì)減少這些因素的負(fù)面影響,。從而使自己更好的適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì),。心理調(diào)適的具體作用如下：    
　　（1）心理調(diào)適可以讓畢業(yè)生保持良好健康的就業(yè)心理,。畢業(yè)生擁有健康的就業(yè)心理,就可以客觀地分析自身現(xiàn)實(shí)和就業(yè)現(xiàn)實(shí),樹(shù)立科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀,形成合理的就業(yè)觀,。在就業(yè)中,就能夠經(jīng)受困難和挫折,在競(jìng)爭(zhēng)中勇往直前并積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),從而贏得就業(yè)機(jī)會(huì)、獲得就業(yè)崗位,。同時(shí),擁有健康的就業(yè)心理,更是畢業(yè)生科學(xué)就業(yè)規(guī)劃,、職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。而且,個(gè)人的職業(yè)發(fā)展是一個(gè)過(guò)程,就業(yè)只是邁出的第一步,。不良的就業(yè)心理不僅會(huì)影響到畢業(yè)生畢業(yè)求職時(shí)的狀態(tài)和行為,在今后的工作中也會(huì)產(chǎn)生負(fù)面干擾,決定他是否能夠勝任職業(yè)角色,、能夠?yàn)樯鐣?huì)創(chuàng)造價(jià)值。因此,只有擁有健康的就業(yè)心理素質(zhì),才能真正地在社會(huì)發(fā)展與個(gè)人發(fā)展的結(jié)合中成長(zhǎng),、成才,。
　?。?）減少畢業(yè)生的心理挫傷和過(guò)激行為,。每位大學(xué)畢業(yè)生在經(jīng)過(guò)幾年的畢業(yè)生活后,都會(huì)對(duì)自己的就業(yè)有美好的憧憬和向往。然而,面臨越來(lái)越嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),大學(xué)畢業(yè)生產(chǎn)生了各種類(lèi)型的就業(yè)心理問(wèn)題,如果存在的問(wèn)題沒(méi)有得到正確的排解和引導(dǎo),就會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量,導(dǎo)致心理的挫傷,。當(dāng)辛苦獲得的大學(xué)文憑不能成為他們順利就業(yè),、安身立命的保證時(shí),希望與現(xiàn)實(shí)的巨大落差,很可能使一些就業(yè)心理問(wèn)題嚴(yán)重的畢業(yè)生做出不理智的過(guò)激行為,危害自身、危害他人,、危害社會(huì),。據(jù)報(bào)道,湖南某高校的學(xué)生吳某,畢業(yè)當(dāng)年在參加了一次畢業(yè)生的人才招聘會(huì)后,因就業(yè)心理壓力過(guò)大而選擇跳樓自殺;四川某高校一名女大學(xué)畢業(yè)生,因找不到合適的工作單位,無(wú)法償還高額的助學(xué)貸款選擇跳樓自殺;浙江某高校的學(xué)生周某,一心希望考上公務(wù)員,但未能如愿,竟持刀行兇殺人,造成一死一傷;廣州某高校畢業(yè)生,因沒(méi)有通過(guò)全國(guó)公共英語(yǔ)四級(jí)考試不能獲取學(xué)位,喝下敵敵畏后從七樓跳下;等等。這些因畢業(yè)生就業(yè)心理問(wèn)題引發(fā)的“血的教訓(xùn)”,使得人們對(duì)社會(huì)機(jī)制出現(xiàn)信任危機(jī),給當(dāng)前國(guó)家的政治體制,、經(jīng)濟(jì)體制和教育體制改革帶來(lái)阻力,成為影響社會(huì)安定的隱患,。因此加強(qiáng)心理調(diào)適教育十分必要。
　?。?）減少心理不平衡帶來(lái)的沖擊,。在畢業(yè)生畢業(yè)時(shí),能夠就業(yè)是家庭和學(xué)生本人最基本的要求。如果在支付了巨額的教育成本和幾年的光陰之后,不能實(shí)現(xiàn)較為理想的就業(yè),無(wú)論是對(duì)畢業(yè)生本人還是對(duì)其家庭都是極大的心理打擊,非常容易產(chǎn)生不平衡的就業(yè)心態(tài),。就在近幾年,已經(jīng)有一些大學(xué)畢業(yè)生片面地把就業(yè)難,、就業(yè)不理想等原因,集中認(rèn)為是政府就業(yè)措施不力、高校盲目擴(kuò)招的惡果,并且已經(jīng)開(kāi)始有了這方面的共同利益認(rèn)識(shí),。這是就業(yè)心理存在問(wèn)題后,沒(méi)有得到有效排解和解決的后果,。如果再經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的發(fā)展,這部分群體就有可能擁有共同的群體意識(shí),而這一群體成員的構(gòu)成是大學(xué)畢業(yè)生,他們受教育程度普遍較高,具有明確的利益要求,又都是20多歲的年輕人,容易沖動(dòng),而且具有既有的叛逆文化,。在這種情況下,如果再加上自己切身利益受到侵害,就使他們更容易制造新的社會(huì)沖突。這將會(huì)對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì),、社會(huì)等各方面的發(fā)展帶來(lái)極大的消極影響,。
　　三、畢業(yè)生畢業(yè)前心理調(diào)適策略   畢業(yè)生畢業(yè)前該如何科學(xué)的調(diào)適自己的心態(tài):
　?。?）畢業(yè)生自身樹(shù)立正確的就業(yè)觀念,。大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)觀念是由畢業(yè)生的世界觀、價(jià)值觀,、人生觀決定的,。目前,畢業(yè)生的就業(yè)觀念受到許多因素的影響和沖擊,畢業(yè)生更應(yīng)該注意評(píng)價(jià)自己的價(jià)值取向,要以科學(xué)發(fā)展觀重要思想為指導(dǎo),深刻領(lǐng)會(huì)“全面建設(shè)小康社會(huì)”的精神實(shí)質(zhì),樹(shù)立正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,培養(yǎng)積極樂(lè)觀,、健康向上的就業(yè)觀。作為新時(shí)代的大學(xué)畢業(yè)生,教育離不開(kāi)黨和人民的培養(yǎng),大學(xué)畢業(yè)生要運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和本領(lǐng),報(bào)效祖國(guó),服務(wù)人民,決不能只看重工資待遇的高低,、工作條件的好壞,有功利拜金主義的傾向,。
　　（2）在處處充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的年代,大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的就業(yè)觀,敢于面對(duì)競(jìng)爭(zhēng),不斷增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力從而學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng),才能不被時(shí)代所淘汰,。新的就業(yè)形勢(shì),也要求大學(xué)畢業(yè)生轉(zhuǎn)變和更新就業(yè)觀念,樹(shù)立靈活就業(yè),、自主創(chuàng)業(yè)的就業(yè)觀念,就業(yè)形式有許多,畢業(yè)生應(yīng)改變一次就業(yè)的傳統(tǒng)觀念,也不能一味地以穩(wěn)定為標(biāo)準(zhǔn),要有創(chuàng)新的就業(yè)精神,樹(shù)立先就業(yè)后擇業(yè)再創(chuàng)業(yè)的觀念。同時(shí)做好自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備,擁有樂(lè)于創(chuàng)業(yè)的精神,。當(dāng)然還要同時(shí)樹(shù)立艱苦奮斗的就業(yè)觀,盡管社會(huì)發(fā)展了,生活水平提高了,但艱苦奮斗的傳統(tǒng)和精神不能丟,尤其在畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程中,更加重要,。畢業(yè)生還必須樹(shù)立越挫越勇的就業(yè)觀,及時(shí)調(diào)整心態(tài),振奮精神,勇往直前,提高自己的心理承受能力。 
　?。?）畢業(yè)生要加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí),進(jìn)行合理的自我定位,。面對(duì)就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生,在求職就業(yè)前,應(yīng)認(rèn)清當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì),對(duì)所處的時(shí)代特點(diǎn)、社會(huì)環(huán)境有全面的認(rèn)識(shí),了解社會(huì)需求及職業(yè)的要求,同時(shí)畢業(yè)生自身還要全面,、正確,、客觀地對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià),實(shí)現(xiàn)合理的自我定位。面對(duì)就業(yè),畢業(yè)生首先應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的所學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向,、個(gè)人的工作能力,、自身的優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)有完整客觀的認(rèn)識(shí),使自己在擇業(yè)過(guò)程中處于積極主動(dòng)的位置,在就業(yè)中不妄自菲薄,也不狂妄自大,要克服缺點(diǎn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),才能找到自己較滿(mǎn)意的職業(yè)。 
　?。?）畢業(yè)生在就業(yè)前,還應(yīng)當(dāng)明確自己的興趣,、氣質(zhì)、性格等心理特征,客觀地認(rèn)識(shí)自己后,才能更好地調(diào)整就業(yè)心態(tài),從而設(shè)立更恰當(dāng)?shù)木蜆I(yè)目標(biāo),。所以,我們不僅要知道自己喜歡什么樣的職業(yè),、需要什么樣的職業(yè);還要知道自己目前的能力能做什么樣的工作,什么樣的工作更適合自己。實(shí)現(xiàn)正確自我評(píng)價(jià)的同時(shí),畢業(yè)生還要樹(shù)立就業(yè)的自信心,相信自己的才能,滿(mǎn)懷信心地展示自我,、迎接挑戰(zhàn),、參與競(jìng)爭(zhēng),。即使暫時(shí)失敗,也不必失落,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),越挫越勇。 
　?。?）畢業(yè)生應(yīng)做好充分的就業(yè)準(zhǔn)備,。目前就業(yè)市場(chǎng)上的激烈競(jìng)爭(zhēng),實(shí)際上是能力與素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng),畢業(yè)生要把就業(yè)的主動(dòng)權(quán)掌握在自己的手上,避免出現(xiàn)各種就業(yè)心理問(wèn)題的前提就是畢業(yè)生要做好充分的就業(yè)準(zhǔn)備。這里所說(shuō)的就業(yè)準(zhǔn)備主要包括就業(yè)心理準(zhǔn)備,、自身專(zhuān)業(yè),、文化素質(zhì)能力的準(zhǔn)備和職業(yè)生涯規(guī)劃。 
　　首先,要做好就業(yè)心理準(zhǔn)備,。在畢業(yè)生活行將結(jié)束,踏上社會(huì)之前,轉(zhuǎn)變角色是最迫切的就業(yè)心理準(zhǔn)備,由一個(gè)被稱(chēng)之為“天之驕子”的畢業(yè)生,轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)求職者,。要擺正自己的位置,客觀、冷靜地進(jìn)入就業(yè)狀態(tài),在選擇職業(yè)的同時(shí),也要接受社會(huì)的選擇,正確地邁出人生這一步,。
　　其次,要做好自身專(zhuān)業(yè),、文化素質(zhì)能力的準(zhǔn)備。畢業(yè)生要想在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地,避免就業(yè)心理壓力對(duì)自己的困擾,不斷學(xué)習(xí),努力鉆研,刻苦自律,完善自我,是基本的道理和根本的出路,。在大學(xué)學(xué)習(xí)中,畢業(yè)生要在加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí),、豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí)、提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí),積極主動(dòng)地走出校門(mén),走進(jìn)社會(huì),加強(qiáng)社會(huì)交往,豐富自己的社會(huì)閱歷,全面提高自己的綜合素質(zhì),充分利用高校的學(xué)習(xí)環(huán)境,不斷地塑造自己,培養(yǎng)自己的實(shí)踐動(dòng)手能力,、創(chuàng)新能力,、社會(huì)交往能力,做到在走上社會(huì)就業(yè)之前,充分了解社會(huì)。這些能力的提高,讓大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中如虎添翼,也自然會(huì)減輕就業(yè)心理方面的壓力,。再次,畢業(yè)生要做好合理的職業(yè)生涯規(guī)劃,。
　　畢業(yè)生要及早做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃,以便在大學(xué)的學(xué)習(xí)期間能有方向、有目標(biāo),、有針對(duì)性地進(jìn)行就業(yè)準(zhǔn)備,。先確定自己的職業(yè)目標(biāo),即自己希望將來(lái)做什么工作;然后設(shè)計(jì)自己的職業(yè)通道,即確定實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想,、目標(biāo)所需要經(jīng)歷的過(guò)程,、途徑等。  四,、結(jié)語(yǔ) 如何進(jìn)行良好的心理調(diào)適,，保持一個(gè)良好的畢業(yè)心態(tài)，對(duì)畢業(yè)生乃至整個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)都具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義,。畢業(yè)生只有正視畢業(yè)壓力,，才會(huì)迫使自己積極行動(dòng)起來(lái)。面對(duì)畢業(yè)前的心理焦慮應(yīng)科學(xué)調(diào)適,，保持一個(gè)平和健康的心態(tài)順利畢業(yè),，走向社會(huì)。
　　實(shí)習(xí)就業(yè)科
　　2014年5月
　　2014就業(yè)指導(dǎo)（三）
　　——?jiǎng)?chuàng)業(yè)精神
　　什么是真正的創(chuàng)業(yè)精神,？哈佛大學(xué)商學(xué)院對(duì)其的定義是：“創(chuàng)業(yè)精神就是一個(gè)人不以當(dāng)前有限的資源為基礎(chǔ)而追求商機(jī)的精神,?！睆倪@個(gè)角度上來(lái)講，創(chuàng)業(yè)精神代表著一種突破資源限制,，通過(guò)創(chuàng)新來(lái)創(chuàng)造機(jī)會(huì),、創(chuàng)造資源的行為，而不是簡(jiǎn)單地體現(xiàn)在創(chuàng)造新企業(yè),，或體現(xiàn)在創(chuàng)新上,。因此，創(chuàng)業(yè)精神可以簡(jiǎn)潔的概括為：“沒(méi)有資源創(chuàng)造資源,，沒(méi)有條件創(chuàng)造條件,，用有限資源去創(chuàng)造更大資源?！?br /> 　　什么是創(chuàng)業(yè)精神,，創(chuàng)業(yè)精神是一個(gè)過(guò)程，即某個(gè)人或者某個(gè)群體通過(guò)有組織的努力,，以創(chuàng)新的和獨(dú)特的方式追求機(jī)會(huì),、創(chuàng)造價(jià)值和謀求增長(zhǎng)。不管這些人手中是否擁有資源,。創(chuàng)業(yè)精神是,。創(chuàng)業(yè)者追求增長(zhǎng)，創(chuàng)業(yè)者希望他的企業(yè)能夠盡可能的增長(zhǎng),。因此,，他們?cè)诓粩鄬ふ倚纶厔?shì)和機(jī)會(huì)，不斷地創(chuàng)新,，不斷地推出新產(chǎn)品和新的經(jīng)營(yíng)方式,。
　　創(chuàng)業(yè)精神不是局限的，它還包括其他的精神,。
　　1,、果敢精神  俗話說(shuō)舍不得孩子套不到狼。沒(méi)有破釜沉舟的精神,、沒(méi)有舍棄傳統(tǒng)生活方式的決心沒(méi)有放棄既得利益的勇氣就很難邁出關(guān)鍵的第一步就很難自我斷了后路,。一些下海的創(chuàng)業(yè)者自己放棄了穩(wěn)定的工作和豐厚的收入。從有安全感轉(zhuǎn)向無(wú)安全感,，這是需要勇氣和魄力的,。
　　2、科學(xué)精神  要沉穩(wěn),，遇事不慌,。心情不好的情況下不下決策睡一覺(jué)再思考、冷靜下來(lái)再?zèng)Q定,。一切都是過(guò)程,，一切都會(huì)好轉(zhuǎn),，天無(wú)絕人之路。確實(shí)回天元術(shù),，那也是定數(shù)決定,，要拿得起，放得下,。要頑強(qiáng)百折不撓,。成功常常屬于能堅(jiān)持到最后一分鐘的人，,失敗總是讓那些半途退卻的人摘走,。要有耐有韌性,、有毅力、有恒心,。成功往往深藏在“再堅(jiān)持,，的努力之中”。要培養(yǎng)忠誠(chéng)助手,、忠誠(chéng)團(tuán)隊(duì),，榮辱攜手苦樂(lè)同舟團(tuán)隊(duì)同心協(xié)力就沒(méi)有越不過(guò)的火焰山。
　　3,、創(chuàng)新精神    由于科學(xué)技術(shù)日新月異的進(jìn)步及市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇,，產(chǎn)品的生命周期和企業(yè)的生命周期越來(lái)越短。因此創(chuàng)新精神成為創(chuàng)業(yè)的核心資源,，不僅創(chuàng)業(yè)者本人,，而且整個(gè)企業(yè)的員工都要具備創(chuàng)新精神。培育企業(yè)的創(chuàng)新觀念,、創(chuàng)新風(fēng)尚,、創(chuàng)新文化，這是企業(yè)的生命之源,。要?jiǎng)?chuàng)新觀念勇于開(kāi)拓,。思想是行為的先導(dǎo)，只有創(chuàng)新觀念,，才能創(chuàng)新技術(shù),、創(chuàng)新產(chǎn)品、創(chuàng)新業(yè)務(wù),、創(chuàng)新管理。要解放思想,，更新觀念,，樹(shù)立市場(chǎng)觀念、競(jìng)爭(zhēng)觀念,、系統(tǒng)觀念,、人才觀念,、民主觀念、新經(jīng)濟(jì)觀念要樹(shù)立改革意識(shí),、開(kāi)放意識(shí),、科技意識(shí)、危機(jī)意識(shí),、戰(zhàn)略意識(shí)放棄一切舊意識(shí),、舊觀念。努力學(xué)習(xí)和開(kāi)拓未知領(lǐng)域,。要?jiǎng)?chuàng)新技術(shù)和產(chǎn)品把握命運(yùn),。技術(shù)和產(chǎn)品創(chuàng)新超前，則生,；技術(shù)和產(chǎn)品創(chuàng)新落后,，則死。誰(shuí)技術(shù)先進(jìn),，誰(shuí)最有實(shí)力落后就被動(dòng),，就會(huì)淘汰出局。技術(shù)和產(chǎn)品創(chuàng)新不能,，二心,。創(chuàng)新難不創(chuàng)新更難。站在半路比走到目標(biāo)更辛苦,。要?jiǎng)?chuàng)新體制和管理,。體制是一種物質(zhì)力量，不同體制下造就不同的思維方式,、工作方式,、行為方式不同的活力、創(chuàng)造力,。不同的效率和效益,。因此創(chuàng)業(yè)者要不斷創(chuàng)新體制包括領(lǐng)導(dǎo)體制和管理體制。管理出效益,，先進(jìn)的技術(shù)離開(kāi)了科學(xué)的管理,，不會(huì)自動(dòng)創(chuàng)造效益。管理無(wú)定法,，不斷創(chuàng)新管理方法,，促進(jìn)企業(yè)效率和效益提升。
　　4,、超越精神,。當(dāng)頭羊難，夾在中間邁不動(dòng)步更難，當(dāng)了尾羊肯定被狼吃掉,。創(chuàng)業(yè)必須有超越精神,，不干則已，干則一流,，追求卓越,，挑戰(zhàn)極限。創(chuàng)業(yè)固然要量力而行,，但目標(biāo)要做大做強(qiáng),，形成規(guī)模優(yōu)勢(shì)。大也是一種信譽(yù),。銀行敢給貸款,，政府怕你破產(chǎn)，因?yàn)槠飘a(chǎn)了不僅銀行貸款泡湯,，而且會(huì)造成大量員工失業(yè),，同時(shí)也給國(guó)家造成經(jīng)濟(jì)損失。所以創(chuàng)業(yè)必須瞄準(zhǔn)頂尖企業(yè),，實(shí)行趕超,。不僅追求中國(guó)老大的坐位，而且追求世界老大的坐位,。晨鳴紙業(yè)集團(tuán)18年前一個(gè)縣辦小造紙廠,，年?duì)I業(yè)額800萬(wàn)元，18年后,，成為中國(guó)企業(yè)五百?gòu)?qiáng)之一,，年?duì)I業(yè)額42億。誰(shuí)能吃掉他,。越必須礪志,。志者，心之向也,，氣之帥也,。，“志當(dāng)存高遠(yuǎn),，”“一覽眾山小”,。目標(biāo)大小，影響成就大小,。志向是勝利之本,，懶惰是萬(wàn)惡之源。
　　超越必須戰(zhàn)勝自我,。最大的敵人是自己,，最大的勝利是戰(zhàn)勝自己的惰性和慣性,。能戰(zhàn)勝自己的人才能成就大業(yè),。超越必須拚搏,。你進(jìn)，別人也進(jìn),，你要追上別人,，就要使出比別人更多的智慧和氣力，你要超過(guò)別人,，就要會(huì)出更大的精力,，把別人的睡眠時(shí)間都用于超越。超越必須有恒,。要立恒志,，勿恒立志。做事持之以恒,，不怕慢,，就怕站，不怕難,，就怕變,，不堅(jiān)持到底，怕事多,，就怕用心不專(zhuān),，專(zhuān)心才能事半功倍，不怕事小,，就怕不為,，事不做大事難成，不積涓流,，無(wú)以成江海,。耐心與持久勝過(guò)激烈與狂熱。
　　5,、合作精神  一個(gè)中國(guó)人是條龍,，三個(gè)中國(guó)人是條蟲(chóng)。一個(gè)日是條蟲(chóng),，三個(gè)日本人是條龍,。這是眾所周知的國(guó)際上對(duì)國(guó)人與日本人后合作精神的對(duì)比研究結(jié)論。沒(méi)有合作精神的人創(chuàng)不了大業(yè),，大業(yè)都是協(xié)同的結(jié)果,。股份制就是一種合作方式和合作精神的體制。合作精神弱是農(nóng)民意識(shí),，是小生產(chǎn)者觀念,。寧為雞頭,，不做鳳尾，喜歡單干,，不受約束,。在分配上不患貧，患不均,。中關(guān)村不少企業(yè),，由幾個(gè)合伙人共同創(chuàng)業(yè)，窮合作,，富分家,，想獨(dú)自當(dāng)老板，分家以后全垮臺(tái),。合作精神的思想基礎(chǔ)是誠(chéng)信,。誠(chéng)則心凝，偽則心散,，精誠(chéng)所致,，金石為開(kāi)。言必信,，行必果,，一言即出駟馬難追，強(qiáng)化他人對(duì)自己的信任度,。合作精神的精神基礎(chǔ)是寬容,，顧全大局，不斤斤計(jì)較,，為人豁達(dá),，不因利益分配上的枝節(jié)糾纏不休，耿耿于懷,。合作精神的物質(zhì)基礎(chǔ)是目標(biāo)一致性,，合作者要有共同目標(biāo)，這種目標(biāo)不是一方的利益,，而是合作各方的共同利益,，利益分配的界定明晰。這樣才能心往一處想勁往一處使,。
　　6,、學(xué)習(xí)精神  創(chuàng)業(yè)依靠豐富的知識(shí)，如經(jīng)濟(jì)學(xué),、會(huì)計(jì)學(xué),、企業(yè)管理學(xué)、法學(xué),、市場(chǎng)學(xué),、金融學(xué),、政策學(xué)、心理學(xué),、信息學(xué),、哲學(xué)、技術(shù)學(xué),、工藝學(xué),、交際學(xué),、文化學(xué)等等,。創(chuàng)業(yè)者不可能是諸多學(xué)科的專(zhuān)家，但是卻可以成為雜家,，成為通才,，向書(shū)本學(xué)、向?qū)＜覍W(xué),、向?qū)嵺`學(xué),，日理萬(wàn)機(jī)，夜讀百卷,。所以要有頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神,。創(chuàng)業(yè)的大敵是不懂裝懂，大忌是不求甚解,。許多企業(yè)不是死于市場(chǎng),，而是死于創(chuàng)業(yè)者的無(wú)知。由于信息爆炸,，知識(shí)更新過(guò)快,，創(chuàng)業(yè)者不僅要勤于學(xué)習(xí)，而且要善于學(xué)習(xí),。人的精力是有限的,，創(chuàng)業(yè)者必須學(xué)會(huì)排斥一些信息，免這些信息污染大腦,，留出足夠的腦空間吸收必要的信息,。
　　實(shí)習(xí)就業(yè)科
　　2014年6月